学历史，主要通过对中国史和世界史入门知识的学习，知道要紧的历史事件、历史人物、历史现象及历史进步的基本线索，理解要紧的历史定义，掌握按时间顺序察看历史的进步和变化，培养初步的剖析、综合、比较、概括等历史思维能力。
初中历史该如何学才能学好
1、用好课本
初中的历史比较简单，但要想学好却也困难。现在用的历史新教程，课本常识容量不大。第一要知道课本的基本结构。一般说历史课本的每一课一般分为几部分内容，大字部分是该课的主要内容，需要学会的入门知识点都在这一部分。
2、理清线索，把握整体结构
学历史，要理清线索，把握常识的整体结构，使常识条理化、系统化。譬如，在学习中国古时候史时，可以主要朝代为线索去学习。每本书的目录就是常识的框架，学生要掌握看目录，通过它学会常识整体结构。纵览历年中考试题，考的都是主干常识，假如理清了线索，学会了常识的整体结构，考试时也就能无往不利了。
3、课前认真预习
依据课文内容，写出比较详细的提纲。提纲的格式可以模仿老师上课时的板书。但需要体现出历史事件的时间、人物、地址、事件的名字、缘由、经过、结果和影响。另外，把不懂的地方做上记号与把要提的问题也写出来，以便在老师讲课时获得解答或者向老师提问。
4、掌握总结整理
历史是从古到今进步演变而来的，在学习时应该注意常识的前后联系。比如，在学习世界历史“首次世界大战”时，应联想到中国历史“五四运动”的发生。在学习过程中，大家还要掌握对常识进行总结整理，进一步使常识系统化。比如，大家可以就“港澳、台湾问题”、“三次科技革命”等专题常识进行总结整理，如此也有益于常识的学会。
5、不要死记硬背
历史常识需要记住的东西比较多，所以有的学生就开始死记硬背。为了彻底结实学会常识，要在充分理解历史常识框架、关系、大意等基础上，要理解着要点去记住这类常识，即尽可能在把握要点意思基础上，学生可以将常识内容转换成我们的语言。
初中历史学好，五种办法要牢记
1、端正孩子的学习习惯
有些孩子觉得历史学不学都无所谓，其学习成就自然会大优惠扣；所以，父母要帮助孩子弄清学历史的必要性。“学史使人明智”，历史告诉孩子应该如何做人，怎么样处事，学历史可以使人变得聪明。学历史可以丰富孩子的常识，在与人谈话时若能博古通今，必然会给人留下好的印象。了解了学历史的必要性，端正了态度，才会自觉主动去学好它。有些孩子对自己缺少信心，也是历史学不好是什么原因之一。其实，历史比较容易学好，每个孩子应该增强自信心，相信自己完全能学好它。
2、理清线索，把握整体结构
学历史，需要理清线索，把握常识的整体结构，使常识条理化、系统化。譬如，在学习中国古时候史时，父母要引导孩子以主要朝代为线索去学习。每本书的目录就是常识的框架，帮助孩子掌握看目录，通过它学会常识整体结构。纵览历年中考试题，考的都是主干常识，假如孩子理清了线索，学会了常识的整体结构，考试时也就能无往不利了。
3、帮助孩子掌握总结
一是要总结考试成绩，通过总结掌握正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的眼睛，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败缘由，这是考后总结的中心任务。三是要总结、整理错题，采集错题，做出对应的一些解题思路。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。
4、增加孩子的学习兴趣
父母要引导孩子多关注生活，关心进步，就能培养起对历史的兴趣，就会由被动同意变为主动获得，相信孩子就肯定可以轻松地学好历史重视学会课本主干常识。培养孩子的学习兴趣，要孩子学会好常识的基础，真的的学好初中历史。
5、温故知新、勤于考虑
历史学习是以记忆为基础的，所以不断地回顾以前所学常识和对新的历史常识进行考虑是非常有必要的，如此不只能增强记忆，还能训练解决问题的能力。如，在闲暇之余，忽然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应该立刻回忆教程上的常识，假如大概的话追本溯源，考虑通过其他途径得到的历史常识和教程所述常识的联系，把常识弄了解，如此也算是时间的充分借助。
